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lunes, 27 de marzo de 2017

Herramientas sencillas para mejorar las TICs en el aula

La presentación de ayudas audiovisuales por parte de los docentes para los alumnos en el aula, requiere de dos condiciones fundamentales: que sean pertinentes al tema que se desea enseñar y que sean atractivas para llegar a los estudiantes. Para ello, una vez seleccionado cuidadosamente el contenido que nos interesa, éste normalmente debe ser editado, mejorado y preparado antes de usarlo en clase.
Seguramente muchos de que quienes lean esta entrada, ya utilizarán herramientas para hacer que sus TICs sean atractivas. Personalmente, para editar fotos, videos y audio, yo prefiero usar los programas que les sugiero a continuación, porque me resultan más fáciles de manejar, me brindan buenos resultados y acortan mi tiempo dedicado a la preparación y edición.

lunes, 13 de enero de 2014

Cómo mejorar el uso de videos en educación

La utilización de videos en educación por parte de los docentes, se ha convertido en un recurso digital al que recurrimos cada vez con más frecuencia en las aulas. Pero, estamos haciendo un uso adecuado de esta herramienta? Podemos optimizar los resultados que deseamos lograr en nuestros alumnos? Cuáles son los errores más frecuentes que se cometen en el uso de este recurso? Todas las piezas audiovisuales disponibles en la red o creadas por nosotros son realmente genuinas, de calidad? Hemos definido el fundamento pedagógico del video que vamos a usar? Los invito a que abordemos una excelente aproximación a estas inquietudes.

viernes, 19 de junio de 2009

TRANSFORMACIONES Y DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN (TyD)

INTRODUCCIÓN:
Algunos conceptos sobre el fenómeno globalización nos ayudarán a comprender mejor el impacto tecnológico, informático y comunicacional que nos interesa. El término globalización, ha adquirido una fuerte carga emotiva y algunos la consideran como un proceso beneficioso, -clave para el desarrollo económico- a la vez que inevitable e irreversible. Otros la ven con hostilidad, incluso temor, debido a que consideran que suscita una mayor desigualdad dentro de cada país y entre los distintos países o bloques, amenaza el empleo y las condiciones de vida y obstaculiza el desarrollo y el progreso social.
Este término se utiliza comúnmente desde los años ochenta, es decir, desde que los adelantos tecnológicos han facilitado y acelerado las transacciones internacionales comerciales y financieras, y ha extendido su influencia y efectos más allá de las fronteras nacionales del mercado. Según expresa Jorge Larraín, “en la actualidad, la distancia espacial ya no supone una distancia temporal. El tiempo pierde su contenido espacial y el espacio se hace independiente de lugares o regiones. Se desconecta el espacio de lo local al poner en
contacto lugares muy alejados a través de los medios de comunicación y los medios de transporte. De este modo las personas pueden ahora interactuar sin compartir el mismo espacio o tiempo y esto determina el surgimiento de nuevas relaciones sociales”. Anthony Giddens sostiene que la globalización es una dimensión de la modernidad, o que la modernidad es inherentemente globalizante. Dos aspectos de la modernidad inciden directamente en la globalización: por un lado la creciente separación entre el espacio y el tiempo y, por otro, el surgimiento de nuevas formas de relaciones sociales.